Obiettivi

• Stimolare la discussione sul concetto di risorsa naturale limitata e sulle strategie d’utilizzo individuale/collettivo
• Riflettere sill’importanza dei comportamenti sostenibili in relazione a uomo-natura
• Stimolare la cooperazione

Durata: max 1 ora

Attività

Preparazione

• Mettere 1 o più tavoli al centro della classe.
• Scrivere sulla lavagna le regole del gioco

Svolgimento

• 8-10 giocatori si mettono intorno al tavolo, Gli altri sono « osservatori » e si dispongono dietro ai giocatori.
• Mettere sul tavolo 2n+2 fagioli (se i giocatori sono 10, mettere 22 fagioli)
• Leggere insieme le regole e poi il gioco può cominciare.

Regole :

Vince colui che raggiunge il 2n + 4 di fagioli

Al « VIA » ogni giocatore deve prendere i fagioli

Allo « STOP » sarà raddoppiato il numero di fagioli sul tavolo

L’insegnante non può rispondere alle domande degli studenti

Se nel primo turno tutti i fagioli sono presi dai giocatori, il gioco è finito. La motivazione sarà chiara leggendo le regole.

Diamo una seconda possibilità ai giocatori. Normalmente i giocatori si mettono d’accordo per far raddoppiare i fagioli, in questo caso aspettiamo qualche istante che qualcuno ceda e prenda i fagioli sul tavolo o raddoppiare.

A questo punto il gruppo può continuare mettendosi d’accordo, l’insegnante può scombinare i piani e rompere l’equilibrio dicendo « VIA »

Potete anche scambiare i ruoli tra giocatori e osservatori.

Alla fine del gioco ogni giocatore attivo deve condividere le sue impressioni, commentare le dinamiche e i risultati. Richiedere una lettura del gioco e dei comportamenti.

Potete utilizzare le domande seguenti:

• Qual è la strategia vincente?
• Cosa aiuta o impedisce il raggiungimento dell’obiettivo del gioco?
• Quali sono le analogie con la realtà?

Materiale : numero elevato di fagioli, stuzzicadenti, tappi o graffette

Tratto da: Morozzi M., Valer A., L’Economia giocata, EMI, Bologna 2001.